Penerapan Discovery Learning Pada Cara Kerja Motor Bensin 2 Tak dan 4 Tak (TKRO)

Contoh penerapan Discovery Learning Pada Cara Kerja Motor Bensin 2 Tak dan 4 Tak.

1. Guru Menyampaikan Salam

2. Ketua Kelas Memimpin Berdoa

3. Energizer

• Guru:   SMK??!!
• Siswa:  Bisa!!

4. Guru Mengkondisikan Kelas

• Meminta siswa untuk berdiri lalu memeriksa kerapian pakaian masing-masing siswa

5. Memeriksa Kehadiran Siswa

• Memberi harapan dan doa kepada siswa yang sakit atau tidak bisa hadir.

6. Guru Menyampaikan Tujuan Pembelajaran

Adapun tujuan pemebelajaran, antara lain:

• Siswa dapat menjelaskan cara kerja mesin 2 tak dan 4 tak

7. Guru Memberikan motivasi akan pentingnya materi cara kerja mesin 2 tak dan 4 tak

Sintaks Model Pembelajaran Discovery Learning

Discovery dilakukan melalui observasi, klasifikasi, pengukuran, prediksi, penentuan, dan inferensi. Proses di atas disebut cognitive process.

Langkah kerja (sintak) model Discovery Learning dalam pembelajaran penyingkapan/ penemuan adalah sebagai berikut:

1. Pemberian rangsangan (stimulation);
2. Pernyataan/Identifikasi masalah (problem statement);
3. Pengumpulan data (data collection);
4. Pengolahan data (data processing);.
5. Pembuktian (verification); dan
6. Menarik simpulan/generalisasi (generalization).

Sementara menurut Kurikulum 2013 Edisi Revisi, sintaks Discovery Pembelajaran, yakni:

1. Merumuskan Pertanyaan
2. Merencanakan
3. Mengumpulkan dan Menganalisis data
4. Menarik Kesimpulan
5. Aplikasi dan Tindak Lanjut

8. Guru Menyampaikan Apersepsi

9. Guru Menyakan Apa yang siswa pikirkan ketika melihat sepeda motor, seperti pada gambar.

10. Siswa memberikan tanggapan, antara lain:

• Siswa 1, "Motor Megapro 4 tak, sedangkan motor ninja 2 tak, pak"
• Siswa 2, "motor ninja larinya lebih kencang, walaupun CCnya sama dengan megapro, Pak"
• Siswa 3, "suara motor ninja lebih kencang, Pak, memekakkan telinga.
• Siswa 4, "knalpot ninja mengeluarkan polusi, Pak."
• Siswa 5, "megapro lebih irit, Pak. Sementara motor ninja, Boros."

1. Merumuskan Pertanyaan

Guru membuat beberapa poin penting sebagai rumusan masalah. Tetap mengaitkan dengan jawaban siswa. Adapun rumusan masalah pada Cara kerja motor bensin 2 tak dan 4 tak kali ini adalah:

RUMUSAN MASALAH

• Mengapa mesin 2 tak dengan CC yang sama bisa lebih kencang?
• Kenapa suara motor 2 tak cenderung lebih keras?
• Kenapa terdapat asap putih pada gas buang motor 2 tak?
• kenapa motor 4 tak bisa lebih irit?

2. Merencanakan

Guru meminta siswa untuk mencari jawaban dari keempat pertanyaan diatas. Siswa secara mandiri merencakan prosedur pengumpulan data dan analisis. 

MERENCANAKAN

Sumber belajar:

• Buku teks yang sudah dibawa atau pinjam dari perpustakaan
• Internet

Durasi Waktu:

• 30 Menit

Siswa bebas merencanakan sumber belajar atau referensi untuk mencari jawaban atas keempat pertanyaan. Diharapkan perwakilan siswa akan mampu menjelaskan jawaban tersebut dengan baik dan sopan.

3. Mengumpulkan dan Menganalisis data

Segera sesudah guru mengatakan, "silahkan", semua siswa dikelompok masing-masing mengumpulkan informasi terkait cara kerja motor 2 tak dan 4 tak. Sementara pengumpulan data tidak sampai disini, akan tetapi dilanjutkan dengan materi karakteristik mesin 2 langkah dan 4 langkah.

MENGUMPULKAN DAN MENGANALISIS DATA

Aktivitas siswa,

• Berdiskusi
• Membaca buku
• mengakses internet
• bertanya kepada guru

Aktivitas guru:

• Mengawasi
• Supervisi
• Membimbing

Guru berperan sebagai pengawas dan pembimbing jalanya kegiatan sintaks 3 ini. Tujuannya adalah agar proses dapat berjalan dengan efektif, artinya siswa tidak terbawa ke materi lain saat menggunakan internet.

4. Menarik Kesimpulan

Baiklah, ananda. Waktu 30 menit telah berlalu. Sebenarnya,

1. Kenapa suatu mesin dapat dikatakan 2 tak atau 4 tak? 

Salah satu siswa memberikan jawaban berupa kesimpulan dari informasi yang diperoleh selama berdiskusi.

Masing-masing perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi dan resume dari informasi yang diperoleh dari berbagai sumber.

Setelah siswa selesai memaparkan hasil diskusinya, guru memberikan apresiasi, bagus sekali, terimakasih, berikan aplaus kepada siswa tersebut.

2. Siapa yang bisa menjelaskan mesin 2 langkah?

Siswa berikutnya tampil kedepan dan menyampaikan kesimpulan dari informasi yang sudah dibahas oleh kelompok sebelumnya.

MENARIK KESIMPULAN

Masing-masing perwakilan kelompok mempresentasikan

Anak-anak, kalian sudah mengerti mengenai cara kerja mesin 2 tak dan 4 tak. Sekarang mari kita jawab satu persatu pertanyaannya. Ada yang bisa menjelaskan jawaban dari

pertanyaan pertama

Mengapa mesin 2 tak dengan CC yang sama bisa lebih kencang?

pertanyaan kedua

Kenapa suara motor 2 tak cenderung lebih keras?

pertanyaan ketiga

Kenapa terdapat asap putih pada gas buang motor 2 tak?

pertanyaan keempat

kenapa motor 4 tak bisa lebih irit?

5. Aplikasi dan Tindak Lanjut

Berikutnya kita akan mempelajari apa lagi ini?

Siswa 1, "sistem pengapian, Pak"

Siswa 2, "sistem pendinginan, Pak"

Siswa 3, "Sistem pelumasan, Pak"

Iya, semua materi tersebut penting sekali untuk kita pelajari. 

Namun, supaya berkesinambungan,  minggu depan kita pelajari mengenai bagian dan cara kerja komponen utama mesin. Maka dari itu, minggu depan, silahkan membawa artikel atau buku yang membahas materi bagian dan cara kerja komponen utama mesin tersebut.

APLIKASI DAN TINDAKLANJUT

Guru menyampaikan mengenai:

• Aplikasi mesin 2 tak dan 4 tak
• Tindak lanjut materi atau kegiatan berikutnya

11. Guru mengevaluasi kemampuan siswa dengan memberi kuis

Bentuk soal pilhan ganda, dengan menggunakan flatform googleform ataupun kertas. Dengan jumlah soal 15 butir selama 15 menit. Silahkan siapkan satu lembar kertas dan ditulis identitas masing-masing dipojok kanan atas.

12. Siswa mengerjakan kuis

13. Guru menyampaikan simpulan dan refleksi pembelajaran.

Dari pembahasan materi kita tadi, mesin 2 tak memiliki banyak kelemahan terutama terkait dengan efisiensi bahan bakar dan emisi gas buang. ITulah yang menyebabkan saat ini mesin 2 tak tidak diproduksi lagi untuk digunakan sebagai mesin kendaraan alat transportasi.

Bapak senang sekali, anak-anak sangat antusias dan aktif untuk mengikuti pelajaran hari ini. Semoga ini dapat dipertahankan seterusnya.

Baik anak-anak, kita sudah dipenghujung waktu, silahkan ketua kelas memimpin berdoa untuk menutup pelajaran hari ini.

Ketua kelas memimpin berdoa.

Selamat belajar untuk mata pelajaran selanjutnya. Selamat siang.